Juliane Sperling

Research Interests

• Implementation of the topic area of computing and society in learning opportunities
• Beliefs and self-efficacy of computing teachers on the topic area of computing and society

Publications

• Garcia,R., Zavaleta Bernuy, A., Bouvier, D., Heckman, S., Kern, B.M.J., Krause-Levy, S., Liut, M., Nasir, U., Pan, Y. & Sperling, J. (2026). Towards a Comprehensive Understanding of Replication in Computing Education. In: Proceedings of the 31st ACM Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education V. 2 (ITiCSE '26). Association for Computing Machinery, New York, NY, USA, 735–736. https://doi.org/10.1145/3803401.3812048External link
• Dyck, N., Sperling, J. & Rücker, M.T. (2026) "It's important, but..." -- Secondary Computing Teachers’ Beliefs and Self-Efficacy about Teaching Social Issues. In Proceedings of the 20th WiPSCE Conference on Primary and Secondary Computing Education Research (WiPSCE '26). Association for Computing Machinery, New York, NY, USA, Article 8, 1–10. https://doi.org/10.1145/3801749.3801761External link
• Pankrath, R., Sperling, J., Lindmeier, A. (2026). Which Digital Competences Should All Future STEM Teachers Acquire in Initial Teacher Education? Using a Delphi Study to Elicit Expectations for Innovating Teacher Education in a Regional Context. MediaEducation: Journal for Theory and Practice of Media Education 2026 (Occasional Papers):145-80. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2026.05.11.XExternal link
• Sperling, J., Dyck, N., Rücker, M. (2025). Method Meets Mindset: A Survey Instrument for Teachers’ Beliefs and Self-efficacy on Social Issues in Secondary Computing Education. In: Staub, J., Singla, A. (Hg.) Informatics in Schools. Fostering Problem-Solving, Creativity, and Critical Thinking Through Computer Science Education. ISSEP 2025. Lecture Notes in Computer Science, vol 15958. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-032-01222-7_5External link
• Sperling, J. & Dyck, N. (2025). Beliefs und Selbstwirksamkeitserwartungen zur Integration gesellschaftlicher Fragen in den Informatikunterricht: Entwicklung eines Erhebungsinstruments. Poster für die Nachwuchstagung der 12. GEBF-Tagung in Mannheim. Poster in PDF (german).pdf, 2 mb · de
• Sperling, J. & Rücker, M. (2024). Social Issues in CS Education: First Insights of a Scoping Review. In Proceedings of the 19th WiPSCE Conference on Primary and Secondary Computing Education Research (WiPSCE '24). Association for Computing Machinery, New York, NY, USA, Article 31, 1–2. https://doi.org/10.1145/3677619.3678127External link
• Sperling, J., Pankrath, R. & Lindmeier, A. (2024). Aufgabenkatalog zu grundlegenden digitalen Kompetenzen mit Lösungsvorschlägen (Version 2.0, aktualisiert am 12.08.2024). Friedrich-Schiller-Universität Jena. https://doi.org/10.22032/dbt.62273External link
• Pankrath, R., Sperling, J. & Lindmeier, A. (2024) Welche digitalen Kompetenzen benötigt jede Lehrkraft? Ergebnisse einer Delphi-Studie im Kontext universitärer Lehrkräftebildung. In: P. Ebers, F. Rösken, B. Barzel, A. Büchter, F. Schacht und P. Schere (Hg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2024. 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Münster: WTM, S. 367–370. http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25059External link
• Sperling, J. & Graap, F. (2023). Phänomene bei der Interaktion mit Informatiksystemen – Grundlagen und Unterrichtsbausteine. INFOS 2023 - Informatikunterricht zwischen Aktualität und Zeitlosigkeit. Bonn: Gesellschaft für Informatik e.V. https://doi.org/10.18420/infos2023-024External link

• Sperling, J. & Pankrath, R. (2023). Was verstehen Sie unter "grundlegend"? Auf dem Weg zu einer Konkretisierung informatischer Anforderungen als Teil der digitalen Kompetenz von MINT-Lehrkräften. Poster for the doctoral colloquium as part of the INFOS 2023 in Würzburg. Poster in PDF (german)pdf, 666 kb · de